E網情生:金葉E情

發布時間:2019-10-16 01:29:43 來源: 文章閱讀 點擊:

  【摘 要】“網戀”是指個體以超越時空限制的網絡為載體,與情感對象經相識、相吸、相知、相許而進行的虛擬與現實兼具的情感互動的過程。對于大學生這一特殊群體,網戀表現出其獨有的特點;并且由于大學生的自身心理特征,網戀具有極強的誘惑力。總體而言,大多數網戀無法被下載到現實生活,并對大學生產生諸多不利影響。高校思政工作者應當重視這一問題并積極引導大學生正確對待“網戀”,對學生進行有效的教育和引導。
  【關鍵詞】大學生;網戀;原因;結果;影響;對策
  網絡時代, 互聯網以數字化、網絡化、信息化為標志的生存狀態, 以交互性、虛擬性、學習性為標志的運作模式, 以多邊性、全時性、共享性為標志的機制特質, 使網絡直接影響到當代青少年的學習和生活。網聊和網戀, 幾乎成為當代青少年的一種文化時尚。在高校上網聊天和網戀更為流行, 許多大學生都經歷過或者正在經歷著網戀。網戀到底是怎樣的?它究竟有什么魔力?網戀的結果是苦是甜?它又給大學生帶來怎樣的影響?我們又應該怎樣對待網戀? 這些都是值得我們思考的問題。
  一、大學生“網戀”現象解讀
  (一)何為“網戀”
  所謂網戀,就是一根電話線,兩顆寂寞心,三更半夜里,四目不相見,十指來傳情。所謂網戀,就是鼠標和鼠標訴衷腸,鍵盤與鍵盤說情話,電腦和電腦談戀愛。所謂網戀,就是聊天室愛情:聊天室是愛情超市,總有一件任你挑選。所謂網戀,就是以屏幕當風月,一個人哭笑喜悲。所謂網戀,就是站在鏡子之前,面對自己談情說愛。
  (二)“網戀”內涵
  目前, 學術界對網戀的界定尚存爭議, 爭論焦點在于: 網戀究竟是僅指純粹的網上之戀, 還是通過網絡戀愛。前者作為狹義“網戀”,是指將網絡視為戀愛平臺, 僅停留于精神層次上的網上戀愛階段而無關現實;后者作為廣義“網戀”, 是指戀愛雙方相識、相戀于網絡空間, 并包含時機成熟后的后期網下發展。盡管目前對“網戀”內涵的界定尚未達成共識, 但大多數學者都基本認同將“網戀”定義為經網絡相識后發展而成的戀愛關系,為此, 可以認為,“網戀”是指個體以超越時空限制的網絡為載體,與情感對象經相識、相吸、相知、相許而進行的虛擬與現實兼具的情感互動的過程。
  (三)“網戀”特點
  網戀是虛擬與現實的有機統一,與傳統戀愛一樣, 網戀也是培育愛情的過程;但是,網戀又具有不同于傳統戀愛的特點:一是以網絡為中介, 男女交往行為具有直接性、隨意性的特點。通過網絡, 天涯人可以共此時, 萬里心可以連一線。二是以文字為載體, 可以形成較大的想象空間,使人們能夠憑借語言勾勒對方的形象。三是虛擬性與真實性并存。網戀是真實的。在網上, 你可以向異性流露真情實感,從中獲得情感交流的滿足。網戀又是虛幻的。網上的許多人都戴著面具偽裝自己,自稱妙齡少女的人可能是八旬老太,信誓旦旦只為你心動的人可能也在對其他人說著甜言蜜語。所以在網絡上你喜歡的他,現實中可能完全是另外一副模樣。
  而大學生作為一個特殊群體, 其網戀表現為以下特點: (1)比例升高。網戀雖然近幾年才拋頭露面,但在高校很快風靡起來。(2)投入性。大學生一直生活于象牙塔內, 缺乏對現實因素和后果的理性考量,一旦陷入網戀即表現得異常投入。(3)網戀比例呈現由低年級向高年級逐漸下降的趨勢。不難看出, 隨著年級的增高, 學生對網戀的態度越來越理智, 也更現實了。(4)大學生網戀的結局絕大多數是失敗或悲劇。網戀虛幻而美麗, 但一旦面對現實則往往見光死 。據上海某網絡公司的一項大學生網戀調查顯示, 網戀成功率僅為千分之一。
  二、大學生緣何熱衷“網戀”
  何以在明知虛幻、責任感缺乏的網絡空間仍會產生戀情? 為何在網戀的種種失敗中,大學生的熱情卻依然高漲?“網戀”正在網住越來越多的大學生,究竟有何魅力?不可否認,網絡世界的虛擬性,客觀上滿足了大學生輕松交往的要求,使得他們可以免除現實交往中容易產生的各種矛盾,隨心所欲,想戀就戀。但大學生自身的心理特征是其網戀的內部動因。
  第一,距離產生美。心理學家分析,距離可使產生朦朧,朦朧為想象提供了足夠的空間,想象則可以產生美感。大學校園本來就充滿著浪漫的氣息,大學生又對新事物有強烈的獵奇心理,容易被網上陌生人的神秘、浪漫和新鮮吸引,陷入愛河不可自拔。
  第二,尋找自我。有一些大學生性格孤僻內向,存在人際交往方面的障礙,自我認同感較低,由于沒有信心而怯于向周圍的異性表白情感,而網絡正好給他們提供了捍衛自尊、獲得異性認可的虛擬平臺。
  第三,理想與現實的差距。大學是每個高中生理想的“人間天堂”,是他們夢寐以求的開啟人生新航道的地方。然而,一些學生進入大學后發現現實并沒有想象中的美好,失去目標與動力,無所事事,生活空虛寂寞;還有的學生理想很豐滿,可心有余而力不足,自身的表現并沒有達到預期的目標,于是到網上尋求心理慰藉和刺激。
  第四,大學生普遍有從眾心理,對網戀也不例外。看著身邊的人紛紛網戀,自己也禁不住誘惑而加入網戀的行列。
  三、大學生“網戀”的結果
  結果之一:由網而戀
  “興趣——網絡聊天——比較投機——朋友——知己——現實部分資料互換(照片/電話/視頻)——現實相見(相戀)——克服客觀因素——最終在一起”,這是“由網而戀”并走向現實的基本模式。網戀成功者認為:網絡只是媒介工具,兩人最終能否在一起和現實中的戀愛一樣,關鍵在于兩人是否投緣;風險與收獲并存,現實與網絡都是如此。
  結果之二: 戀上了網
  痞子蔡在作者簡介里“人物的真實性”中說:“何必在網絡這虛幻的地方來討論真實。”網戀又何嘗不是如此!網絡在消除阻礙的同時,同時也失去了真實。 在這個亦真亦幻的空間里,我們甚至不能確定對方到底是男是女,是老是少。“網戀”中的男生多是瀟灑、幽默、博學、體貼的 “高富帥”, 女生也都是美麗、可愛、溫柔、善良的“白富美”。好多大學生“網戀”者最終都只是帶著面具游蕩網壇,沉迷于虛幻的美好。   結果之三: 浪漫澆出“不結果實的花”
  每個人都對愛情有美麗的幻想,而網戀就是實現的方式之一。網戀的浪漫,讓上網的人擁有了一份虛擬空間的網絡情緣,網戀的美麗,又讓流連網中的人在其中迷醉淪陷。但網戀在披上浪漫的面紗的同時,其本來面目也變得模糊起來。返回現實時發現其實并沒有想象的那么美好的時候,很多網戀就很快終結,之前所有的甜蜜和浪漫也轉而即逝。當所有的紅暈隨著邂逅如潮水般褪去,當曾經那些天涯咫尺的牽掛因為熱情的消退而消逝蒼白,所有的一切又都化為烏有,成為一場空,這也是網戀最讓人痛苦的地方吧。網戀的浪漫之花雖然開的艷麗,但卻常常曇花一現,這是讓身陷其中的人最無奈的事。
  結果之四: 千里惡緣“一線”牽
  網戀是一個充滿謊言的戀愛游戲,表現出虛情假意,帶來很多騙局。在現實中,有的大學生通過網絡與陌生人打交道,有的甚至與網上戀人嘗試“一夜情”,結果真的成了“一簾幽夢”,抱憾終生。由網戀引發的經濟詐騙、強奸、殺人等案件層出不窮。當我們面對一個陌生人的時候, 是否該想一想, 那溫文爾雅的外表背后,那才華橫溢的文字后面是否是一顆丑惡的心靈?網戀編織愛情也掘造陷阱,任何網友都要保持一份清醒。
  四、積極引導大學生正確對待“ 網戀”
  盡管有些網戀確實被下載到現實生活中, 但總體而言, 大多數網戀還是無法下載的。而且, 網絡中的相愛存在太多字符后的想象效應, 孕育的是一種感覺, 一種夢幻, 因此它可能會給大學生帶來諸多不利影響,比如耗費青少年大量時間和精力, 嚴重影響他們正常的學習和生活,甚至由于網絡犯罪等危害大學生個人安全。因此,對于在校求學的大學生,高校的思政工作者應當重視這一問題并積極引導大學生正確對待“網戀”,對學生進行有效的教育和引導。
  (一)多開展課外活動, 豐富大學生的業余生活
  大學生“網戀”的一個重要原因就是時間松散、精神空虛。高校思想政治工作者應該針對大學生的這一特點,以學生社團為依托,以低年級學生為重點,開展一系列豐富多彩的活動,為學生提供展示才華的舞臺, 激發大學生的進取心,吸引學生參與到健康向上的體育和文娛活動之中, 擴大其生活交際圈,減少和避免無聊或寂寞情緒的產生。
  (二)引導青少年對其情感進行合理控制和適度調節
  青少年正處于人生的“心理斷乳期”,人際交往的挫折、角色轉換的困難、環境適應的障礙,這些都極易給青少年帶來心理上的失落感和寂寞感,渴望來自朋友(尤其是異性) 的關懷和慰藉,尋求新的感情依托。高校要針對青少年的這一特點積極開展心理輔導,通過心理調節的方法幫助他們掌握自我情感調控的方法,盡快適應大學生活,正確處理生活中的各種人際關系。
  (三)教育大學生提高自我保護和防范意識
  網絡世界是一個容納虛假和謊言的虛擬世界,網上聊天是一個允許人們戴著面具生存的空間。在這里,沒有人知道你是誰, 已婚可以偽裝成未婚,男人可以偽裝成女人, 魔鬼可以偽裝成天使, 這就為愛情騙子提供了機會。同時,處于青春期中的大學生對異性充滿了好奇,而網絡則為其提供了一個無拘無束的自由空間, 他們與異性交往的經驗較少,又缺乏理性的思考,所以容易輕信他人,而這就給詐騙、強奸、兇殺等行為提供了可乘之機。在這種情況下, 高校思政工作者要教育他們首先要破除對網絡的神秘感, 認識到網絡在一定程度上掩蓋了卑鄙者的罪惡, 要較為理性地控制自我, 警惕網絡陷阱和網絡犯罪, 加強自我保護和防范意識。
  參考文獻
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  作者簡介:劉滿蕓(1991- ),女,河北石家莊人,華中師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業2010級本科生。

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